Объявления

С целью обеспечения безвозмездного общедоступного персонализированного информирования заявителей о порядке предоставления государственных, муниципальных и иных услуг с 09.04.2024 в СПб ГКУ «МФЦ» изменен номер телефона для осуществления информирования и консультирования заявителей

Получить необходимую информацию по вопросам предоставления услуг, информацию об адресах и времени работы МФЦ, о доступности МФЦ для людей с ограниченными возможностями, а также записаться на прием заявители могут по номеру телефона единой региональной информационно-справочной службы — 122 (для звонков из Санкт-Петербурга), для звонков из других субъектов Российской Федерации действует номер (812) 246-51-22. Ранее действовавший номер телефона (812) 573-90-00 недоступен.

Подробная информация

Уважаемые родители!

Спешим сообщить, что ваш ребенок (в возрасте от 5-17 лет, проживающий на территории Санкт-Петербурга и имеющий регистрацию по месту пребывания или по месту жительства на территории Санкт-Петербурга) может получить новый опыт, попробовать себя в интересном деле, освоив дополнительную общеразвивающую программу (далее — ДОП) за счет государства, в любом районе Санкт-Петербурга, оформив сертификат на дополнительное образование.

В 2024 году объём сертификата составляет 36 часов. Для 1 ребенка родитель может выбрать 1 или несколько программ (в общем объеме реализации не более 36 часов).

Информация о начале подачи заявок на программы в ИС Навигатор.
Запись на программы в ИС Навигатор будет доступна после 01.02.2024 г. Следите за информацией на нашем сайте в разделе Платные образовательные услуги

Афиша для родителей

Безопасность начинается с нас!
Уважаемые жители Московского района!
Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 03.11.2023 № 1165 «Об установлении периодов, в течение которых запрещается выход на ледовое покрытие водных объектов в Санкт-Петербурге» установлен период с 15.11.2023 по 15.04.2024 в течение которого запрещен выход на лед водных объектов Санкт-Петербурга. Исключение составляет Финский залив, а также расположенные в городе озера, пруды, карьеры и водохранилища. На их лёд можно будет выходить в период устойчивых низких температур с 16 января 2024 года по 14 марта 2024 года. В зависимости от погодных условий эти сроки могут быть изменены.
Помните:

1. Недопустимо выходить на неокрепший лед.
2. Нельзя отпускать детей на лед водоемов без присмотра взрослых!
3. Нельзя проверять прочность льда ударом ноги и ходить рядом с трещинами!
4. Одна из самых частых причин трагедий на водных объектах зимой – выход на лед в состоянии алкогольного опьянения.
5. Недопустимо выходить на лед в темное время суток и в условиях ограниченной видимости (дождь, снегопад, туман).
6. Следует проявлять особую осторожность в устьях рек и местах впадения в них притоков, где прочность льда может быть ослаблена. Нельзя приближаться к тем местам, где во льду имеются вмерзшие деревья, коряги, водоросли, воздушные пузыри.
7. Рыбакам рекомендуется иметь при себе шнур длиной 12–15 м с грузом на одном конце и петлей на другом, длинную жердь, широкую доску, нож или другой острый предмет, с помощью которого можно будет выбраться на лед в случае провала.
8. Если вы провалились под неокрепший лед, не паникуйте, а приложите все усилия для того, чтобы выбраться. Прежде всего, немедленно раскиньте руки в стороны и постарайтесь зацепиться за кромку льда, предав телу горизонтальное положение по направлению течения; • попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лед; • выбравшись из полыньи, откатывайтесь, а затем ползите в ту сторону, откуда шли: ведь лед здесь уже проверен на прочность.
9. Если вы стали свидетелями экстренной ситуации или сами нуждаетесь в помощи, по возможности вызовите спасателей по телефонам: 101 или 112 (единый номер вызова экстренных оперативных служб).
   В целях обеспечения Вашей безопасности Пожарно-спасательный отряд Московского района просит Вас не выходить на неокрепший лед! Не подвергайте свою жизнь и здоровье неоправданному риску при выходе на лед!Помните, что несоблюдение правил безопасности на льду может стоить вам жизни!

О мобильном приложении «Госуслуги.Дом»

« Госуслуги.Дом » – это новая мобильная платформа для решения всех вопросов
в отрасли жилищно-коммунального хозяйства в одном окне. Сейчас сервис работает во всех
регионах России, в том числе в Санкт-Петербурге. Скачать приложение можно в RuStore ,
AppStore, Google Play и AppGallery.
Сервис позволяет собственникам квартир:
— передавать показания счётчиков и следить за историей расходов в одном месте;
— просматривать и оплачивать счета за жилищно-коммунальные услуги;
— направлять заявки в управляющие организации и оперативно получать ответ;
— участвовать в юридически значимых собраниях собственников онлайн;
— контролировать график работ по капитальному ремонту;
— изучать отчёты управляющих организаций;
— при необходимости направлять обращения в ресурсоснабжающие организации
и жилищную инспекцию;
— многое другое.
Авторизоваться в приложении можно с помощью логина и пароля от своей
подтверждённой учётной записи на госуслугах . Данные о недвижимости загрузятся
автоматически. Если этого не произошло, информацию можно внести самостоятельно
и направить заявку в мобильном приложении. После её рассмотрения данные
о недвижимости отобразятся в личном кабинете пользователя.
Приложение создано на базе государственной и нформационной системы ЖКХ
(«ГИС ЖКХ»). Цифровое решение развивает АО «Оператор информационной системы»
при поддержке Минстроя России. По вопросам, связанным с работой сервиса, можно
обращаться на электронную почту mpdom@dom.gosuslugi.ru.

Ссылка для скачивания Мобильного приложения

О новом бесплатном мобильном приложении «Заступник»,

которое может позволить ребенку в экстренной ситуации не только подать сигнал бедствия, но и получить помощь волонтеров и экстренных служб в кратчайшие сроки.

Уважаемые родители!

Информируем, что в осенние каникулы будут работать городские лагеря дневного пребывания на базе школ №№ 525, 613, 496, 362 и Морской школы, смена с 30.10.2023 по 03.11.2023. Для подачи заявления необходимо обращаться в данные школы.

Справки по тел. 576 89 82, отдел образования администрации Московского района Санкт-Петербурга.

С 28 октября по 5 ноября, в дни школьных каникул, в пространстве Vokzal 1853

пройдет масштабный фестиваль профессий для школьников и дошкольников.

Мероприятие направлено на разъяснение детям различных видов профессий: пожарный/доктор, спортсмен, программист, художник, журналист, теле-радио ведущий, повар,шахматист, дизайнер и многие другие профессии. Дети смогут принять участие в активностях, на время стать специалистами в разных сферах, понять, кем они хотят стать в будущем.

На фестиваль приглашены профессионалы своего дела: МЧС, телеканал 78, Семеновская библиотека, баскетбольный клуб Зенит, хоккейный клуб СКА, телеканал СТС, газета Метро, РЖД и многие другие.

Пространство Vоkzаl 185З расположено по адресу: Санкт-Петербург, наб. Обводного канала 118 С

Дорогие родители!
Приглашаем вас принять участие в выставке-конкурсе осенних поделок.
Совместное творчество сближает родителей и детей, дарит неповторимые эмоции, развивает наших маленьких волшебников.

с 23 по 28 октября мы готовы принять творческие работы ваших детей.

Детские объемные работы из осеннего бросового материала украсят группы нашего детского сада, а осенние плоскостные аппликации будут размещены на лестничном вернисаже.

Осеннего вдохновения всем!

Уже завтра состоится Большой семейный фестиваль в Московском районе! Он пройдёт в эту субботу, 30 сентября.

Вас ждут с 11:00 до 17:00 в парке Авиаторов, на квест-приключение: активные игры, увлекательные лекции, мастер-классы, отличная музыка и яркие впечатления

Каждый год в городе создаются новые возможности для успешного будущего наших детей, изучить все в темпе жизни мегаполиса, не самая простая задача.

Участие в фестивале совершенно бесплатно, необходимо лишь пройти регистрацию по cсылке и дождаться заветного дня https://vk.cc/cr8YQ2 

Поздравляем всех дошкольных работников с профессиональным праздником!

Мы вместе работаем, деток растим,
С утра на работу к ребятам спешим.
Пусть каждый день будет согрет добротой
Пусть наш детский сад станет счастья страной.

Достойной зарплаты и дней выходных,
Терпения, мудрости, нервов стальных.
Пусть в семьях у вас будет мир и покой,
В работе всегда позитивный настрой!

Уважаемы родители!
Приглашаем вас на РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ, которое состоится в музыкальном зале в 17.00.

26 сентября для групп «Теремок», «Гномики», «Сказка».

28 сентября для групп «Пчелка», «Звездочка», «Радуга», «Солнышко», «Улыбка».

Объявление о проведении опроса жителей Санкт-Петербурга об оценке эффективности деятельности руководителей органов местного самоуправления внутригородских муниципальных образований города федерального значения Санкт-Петербурга.

Уважаемые жители района (муниципального образования)!

Просим вас принять участие в опросе и оценить эффективность деятельности руководителей органов местного самоуправления вашего муниципального образования. Опрос анонимный, его прохождение займет не более пяти минут. Для участия в опросе необходимо перейти по ссылке:

https://isiao.gov.spb.ru/api/public/start-survev/72

Для корректного перехода по ссылке необходимо отключить VPN

Уважаемы родители приглашаем вас принять участие в

выставке детско-родительских работ «Как я провел лето»

Ждем ваши творческие работы (мест отдыха, интересных летних моментов, самых ярких впечатлений и т.п.)

исполненные в свободной технике, формата А4, А3.

9 сентября День открытых дверей Пожарной охраны Московского района

Поздравляем всех с Днем знаний и началом учебного года!

День знаний — особенный день!
Впереди новые интересные познания, новые впечатления, новые радости!
Надеюсь, что все хорошо отдохнули и готовы снова заниматься, играть, развиваться!
Впереди еще много открытий, много интересного!
Желаем всем вдохновения и реализации поставленных задач!

Уважаемы родители!

Плановый медосмотр состоится 28-29 августа 2023г. с 12.30 до 17 часов.

Для детей, посещающих детский сад, необходимо предоставить:

• справку от педиатра;
• результат анализа я/глист;
• медицинскую карту, если посещали дежурный детский сад.

Для детей, не посещающих детский сад, необходимо предоставить:

• справку от педиатра;
• результат анализа я/глист;
• результат анализа энтеробиоз

Объявления 2022-2023 учебный год

Объявления 2021-2022 учебный год

Районный проект «Многообразие развития»

2021-2025гг — реализация Программы развития системы образования Московского района.

Стратегическое направление «Успешный старт» содержит 3 проекта развития районной системы дошкольного образования» «Многообразие развития», «Современные направления сопровождения семьи» и » Преобразование для развития». 

Наш детский сад принимает активное участие в районном проекте «Многообразие развития»

Интерактивный плакат ГБДОУ № 15 «Детский сад и семья — территория здоровья»

Взаимодействие с социальными партнерами. Группа «Сказка» — библиотека «Спутник»

Взаимодействие с социальными партнерами. Группа «Улыбка»

Интерактивный плакат ГБДОУ № 15 для фестиваля «Образовательные практики Московского района»

Открытие летних дошкольных олимпийских игр 2022

Закрытие летних дошкольных олимпийских игр 2022

Медали Дошкольного олимпийского движения

Эмблема Дошкольного олимпийского движения

Гимн Дошкольного олимпийского движения

Музыка к гимну Дошкольного олимпийского движения

Для родителей будущих первоклассников

Информация о приеме в первые классы в 2024 году

Сроки подачи заявлений в 1 класс.

С 1 апреля по 30 июня заявления на портале Госуслуг или МФЦ будут приниматься от региональных и федеральных льготников, чьи дети имеют преимущественное право на зачисление в первый класс, и от родителей, чьи дети проживают на закрепленной за образовательным учреждением территории. Подать документы можно в любое удобное время в течение всего периода. Приглашение в школу с указанием даты и времени приема оригиналов документов родители (законные представители) будут получать до 30 июня текущего года. С 1 по 5 июля будут изданы приказы о зачислении детей и направлены отказы в зачислении.

С 6 июля по 5 сентября начинается 2-й этап приёма заявлений в первые классы. Заявления от граждан, не проживающих на закрепленной территории, будут приниматься с 6 июля по 5 сентября. На втором этапе приёма документов заявления можно подать в школы, в которых в наличии вакантные места. Информация о наличии/отсутствии вакантных мест в школах района будет размещена на официальных сайтах школ с 3 по 5 июля и будет обновляться каждый понедельник текущего месяца.

ПАМЯТКА по организации приема в первые классы образовательных организаций Санкт-Петербурга
(для родителей будущих первоклассников)

Памятка

• Ссылка на сайт Комитета по образованию.

Действующие границы микрорайонов в 2021 году

Об утверждении регламента образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, по предоставлению услуги по зачислению в образовательные организации, реализующие образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Распоряжение Администрации Московского района от 14.09.2020 № 990-р

Приказ №458 от 02.09.2020 Министерства Просвещения РФ «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Информация Комитета по образованию Санкт-Петербурга по приему в 1-е классы

Подача заявлений в первые классы образовательных организаций Санкт-Петербурга осуществляется в электронном виде в структурные подразделения СПб ГКУ «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» (далее – МФЦ) или через портал «Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге» (www.gu.spb.ru) (далее – Портал).
При обращении на Портал электронное заявление заполняется непосредственно родителем (законным представителем) ребенка, при обращении в МФЦ – специалистами МФЦ по данным, которые предоставляет родитель (законный представитель) ребенка.
Родитель (законный представитель) ребенка имеет возможность одновременно подать электронное заявление в несколько образовательных организаций (от 1 до 3), расположенных на закрепленной территории (территории района Санкт-Петербурга), в соответствии со своим выбором. Для этого при заполнении электронного заявления необходимо выбрать образовательные организации из предложенного перечня. После указания района Санкт-Петербурга, в котором проживает ребенок, родителям (законным представителям) будет предложено выбрать образовательные организации данного района.
Родителям (законным представителям) детей, являющихся воспитанниками структурного подразделения образовательной организации «Отделение дошкольного образования», электронное заявление в первый класс данной образовательной организации подавать не требуется.
Дети указанной категории уже являются обучающимися данной образовательной организации и переводятся в первый класс на основании приказа руководителя образовательной организации.
Если родители (законные представители) ребенка указанной категории принимают решение о зачислении ребенка в первый класс другой образовательной организации, они информируют руководителя данной образовательной организации письменно.
Электронное заявление в первый класс другой образовательной организации они подают на общих основаниях.
Обращаем Ваше внимание, что посещение детьми занятий по подготовке к школе, организуемых в образовательных организациях как на платной, так и на безвозмездной основе, не является основанием для преимущественного приема в образовательную организацию.
Предоставление документов в образовательную организацию осуществляется после получения родителем (законным представителем) приглашения в образовательную организацию с указанием даты и времени приема документов.
Приглашение родителя (законного представителя) в образовательную организацию
для подачи документов направляется родителю (законному представителю) в электронном виде в следующие сроки:
на 1 этапе – не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления;
на 2 этапе – не ранее 30 дней с даты начала приема, но не позднее 45 дней со дня подачи заявления;
на 3 этапе – не ранее 10 дней с даты начала приема, но не позднее 30 дней со дня подачи заявления.
Таким образом, на 2 этапе подачи заявлений руководители образовательных организаций в течение 30 дней собирают заявления, и только после истечения этого срока определяется список родителей (законных представителей), которым направляются приглашения в образовательную организацию для подачи документов.

Распоряжение Комитета по образованию №5208-р от 18.11.14 «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные бюджетные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»

Заявление для детей младше 6,6 лет и старше 8 лет, поступающих в 1 класс

Заявление в Конфликтную комиссию

Скоро в школу.
Из опыта работы Е.И. Исрафиловой

Начало школьной жизни – большое испытание и для детей и для их родителей. Уважаемые родители, мы понимаем и разделяем то волнение, которое испытываете Вы и Ваш ребёнок. Из года в год родители будущих первоклассников задаются похожими вопросами:
— С какого возраста отдать ребенка в школу – с 6-ти или с 7-ми лет?
— Готов ли ребенок к школе?
— Как выбрать школу?
— Как выбрать первого учителя?
— Стоит ли оставлять ребенка в группе продленного дня? И множество других вопросов.
Поступление в школу – начало нового этапа жизни ребёнка, вхождение его в мир знаний, разнообразных взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Как он будет успевать в школе, понравится ли ему быть учеником? Эти тревоги одолевают всех родителей, даже если в школу идут уже 2-й, 3-й ребенок. Это естественно, поскольку каждый маленький человек – неповторим, у него свой внутренний мир, свои интересы, свои способности и возможности. И главная задача родителей совместно с педагогами и психологами так организовать обучение, чтобы ребенок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий мир, и, конечно, хорошо учился.
Как должны вести себя взрослые, чтобы добиться этого?
1. Часто родители оказываются на распутье: отдавать ребенка в школу в этом году или в следующем? Что лучше – начать школьную жизнь раньше или позже? Одни говорят «чем раньше начнешь, тем легче будет», а другие утверждают «не стоит лишать ребенка детства». В данном случае готовность к обучению не ограничивается навыками письма, чтения и счета. Это целый комплекс физиологических и психологических характеристик развития, на которые необходимо обращать внимание. Большинство этих характеристик созревают к 6-ти с половиной годам. Именно в это время формально можно отдавать ребенка в школу. Но природа не знает четких возрастных ограничений, и то, что у одних развивается к 6-ти годам, у других формируется только к 8-ми. Все это важно иметь в виду, чтобы избежать в дальнейшем серьёзных проблем: скороспелый первоклассник может утомляться, капризничать, не справляться с заданием, бояться учительницы, конфликтовать со сверстниками и проситься обратно в песочницу.
Совет: Тут нет общих правил – все зависит от конкретного ребенка. Родителям вместе с педагогом и психологом следует оценить развитие своего ребенка со всех сторон. И уже потом решать –идти в первый класс или подождать.
2. Чтобы быть готовым к школе, ребенок должен иметь определенный уровень развития интеллектуальных, эмоциональных, волевых качеств, иметь некоторые начальные умения и навыки, быть готовым общаться и взаимодействовать со сверстниками, а главное, хотеть учится в школе. Помните, что желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Зачастую «хочу» ребенка означает не желание учиться, а охоту следовать внешним атрибутам – носить портфель, называться учеником, поскорее вырасти. Здесь важно убедиться, что ребенок действительно предпочитает учебу игре. Одеть ребенка в красивую школьную форму и дать в руки модный ранец с красочными тетрадками недостаточно – для успешного начала школьной жизни любому ребенку необходима подготовка. Для 6-ти – 7-ми-летних детей школа – определенного рода стресс. Изменяется привычный стереотип поведения, возрастает нагрузка. Школа в первый же день ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил. И родители должны осознать всю ответственность этого момента, подготовить к нему ребенка, и, конечно, подготовиться самим.
Совет: — Уже сейчас постарайтесь постепенно режим дня Вашего ребенка соотнести с режимом дня школьника.
— Чтобы ребенок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает Ваши словесные требования, которые должны быть четкими, спокойными.
— Перед школой и во время учебы проверяйте зрение и слух ребенка.
— Подготовьте ребенка к чтению, письму, грамматике, чередуя занятия и отдых.
— Организуйте ребенку своё пространство, рабочее место – стол, стул, регулирующийся под рост ребенка, настольную лампу.
— Вырабатывайте у ребенка усидчивость, тренируйте моторику рук: пусть малыш больше лепит, рисует, самостоятельно завязывает шнурки.
— Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи.
— Приучайте детей к самостоятельности, не решайте за них все проблемы.
— Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе.
-Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым.
— Не пугайте ребенка будущими трудностями в школе. Чувство страха – плохой советчик – оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни, и радость познания.
-Удостоверьтесь, что Ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей.
— По пути обращайте его внимание на светофоры, опасные участки пути.
4. Выбор школы – существенный момент, который на долгие годы определяет судьбу ребенка. Он зависит от поставленных Вами целей. Можно отдать ребенка в общеобразовательную школу, гимназию или частный лицей. В любом случае, хорошо, если школа будет располагаться недалеко от дома. Необходимо учесть и то, что если в выбранном учреждении нет официальных ежемесячных взносов, есть «нужды школы», которые выливаются в круглую сумму. Поэтому подойдите к этому со всей ответственностью.
Совет: Выбирая учебное заведение, обратите внимание на:
— Предлагаемый уровень, качество образования.
— Какова специализация.
— Насколько школа готова учитывать индивидуальные особенности ребенка.
— Какова общая атмосфера в школе.
— Реализуются ли в ней новаторские программы обучения не только в учебных занятиях, но и в организациях досуга.
5. Успех адаптации ребенка во многом зависит от учителя. Именно первый учитель формирует у ребенка школьную самооценку. Постарайтесь по возможности поучаствовать в выборе учителя.
Совет: — Обратите внимание со взрослыми какого возраста Ваш малыш устанавливает контакт (например с воспитателями в детском саду). Кто-то из детей быстрее находит общий язык с молодыми педагогами. Другим будет лучше в классе, которым руководит опытный, среднего возраста учитель. Третьи, возможно, комфортнее чувствуют себя в обществе пожилого педагога. Ориентируйтесь не на свои запросы, а на совместимость ребенка и учителя.
6. Группа продленного дня создаётся во всех школах и по заявлению родителей, которые хотят, чтобы их ребенок по окончании уроков находился под присмотром опытных педагогов. С одной стороны, продленка – отличный повод для сближения с одноклассниками, что особенно важно для первоклассников, которые еще не вполне освоились в школе. Удобно и то, что дети выполняют уроки вместе с учителем, накормлены, «выгуляны». С другой стороны, продленка – мера вынужденная. После школы первокласснику желательно спать днем, т.к. с непривычки детский организм будет сильно уставать.
Совет: Конечно, мы все занятые люди, но если есть хотя бы малейшая возможность, постарайтесь избежать продленки. Всегда можно найти выход, найти няню, договориться с бабушками, дедушками. Тем более, это касается малышей, которые до школы были изолированы от других детей.   Запомните, уважаемые родители, при подготовке к школе Вы должны оставаться для Вашего ребенка любящими и понимающими.   Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учебе для Вашего малыша.

Ваш ребенок уходит в школу.
Информация подготовлена Стывриной О.А.
Дорогие родители! Ваш ребенок скоро пойдет в школу. Как сделать его учебу интересной, увлекательной, обеспечивающей постоянное умножение знаний и практических навыков? Опыт педагогов показывает, что учится успешно только тот ученик, который умеет управлять собой, подчиняясь тем требованиям, которые предъявляют к нему взрослые. Поэтому успех в освоении математики, русского языка и других предметов определяется не столько уже имеющимися навыками чтения, письма, счета, сколько способностью слушать учителя, выполнять все правила организации учебной жизни в школе. Такой навык вырабатывается Вами с помощью четкой организации того времени, которое ребенок проводит дома. Если он имеет определенный перечень домашних обязанностей, соблюдает режим дня, не спорит с вами, когда ему дают конкретное поручение, осмысленно смотрит телепередачи, то ему легко научиться за короткое время стать учеником, который своей учебой будет приносить радость самому себе, вам и учителям. Поэтому предлагаем вам:
1. Разработать вместе с ребенком обоснованный режим дня, обязательно включающий в себя 20-30 минут чтения вместе с вами художественной литературы; просмотра телепередач, но не более 1-1,5 часов с пересказом вами того интересного, что ребенок узнал из них. При этом постарайтесь существенно ограничить просмотр детских и взрослых фильмов, где демонстрируются картины насилия, жестокости, запугивания. Они незаметно, но неуклонно расшатывают нервную систему маленького человека, усиливают разнообразные страхи и делают его склонным к проявлению неконтролируемой жестокости по отношению к животным и людям.
2. Предусмотрите время для активного отдыха, обязательно включающего те физические упражнения, которые развивают ловкость, подвижность, быстроту реакции и терпение. При этом лучше всего проводить эти занятия на свежем воздухе. Важно, чтобы свободное время не было наполнено бездельем.
3. Старайтесь чаще задавать ребенку такой вопрос «Зачем он делал нечто?» Например, смотрел телевизор, играл с друзьями в игры на компьютере или на улице, рисовал, лепил. Тем самым вы будете стимулировать ребенка постоянно думать о том, что он делает, а не механически подчиняться природным побуждениям, склонностям, желаниям.
4. Старайтесь предъявлять ребенку только те требования, которые можете рационально обосновать. Лучше всего в спокойной обстановке объяснить причины, побуждающие человека. Вырабатывать самоконтроль, умение выполнять различную домашнюю работу, ограничивать имеющийся у себя эгоизм, себялюбие. Не сразу ребенок будет реагировать на ваши требования, иногда уходят месяцы и годы на выработку какого-то полезного навыка, который в настоящее время ребенок активно отвергает.
5. Старайтесь при оценке своего ребенка отмечать прежде всего его успехи, связанные с преодолением собственной лени, вспыльчивости, неорганизованности. Только после этого указывайте на те недостатки, с которыми надо еще работать ему самому. Известно, что развитие личности определяется уровнем зрелости ее гордости, чувства стыда, совести, наличием воли, терпения. Родители только помогают ребенку сформировать данные качества.

Десять заповедей для мамы и папы будущего первоклассника

1. Начинайте «забывать» о том, что ваш ребенок маленький. Дайте ему посильную работу по дому. Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой, мы уже можем доверить тебе мыть посуду (вымыть пол, вытереть пыль, вынести ведро)»
2. Определите общие интересы. Это могут быть как познавательные (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные интересы (обсуждение семейных проблем). Участвуйте в любимых занятиях своих детей, проводите с ними свободное время не «рядом», а «вместе». Для этого достаточно посмотреть вместе фильм, поиграть, построить крепость из снега, поговорить на волнующие ребенка темы. Не отказывайте детям в общении. Дефицит общения – один из самых главных пороков семейной педагогики.
3. Приобщайте ребенка к экономическим проблемам семьи. Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете. Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, приглашайте за покупками в магазин.
4. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребенка, особенно в присутствии посторонних. Уважайте чувства и мнения ребенка. На жалобы со стороны окружающих отвечайте: «Спасибо, мы дома поговорим на эту тему». Помните педагогический закон оптимистического воспитания: доверять, не считать плохим, верит в успех и способности.
5. Научите ребенка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие в общении со сверстниками или взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию. Постарайтесь разобраться объективно: не считайте всегда правым своего ребенка и неправым другого или наоборот.
6. Чаще разговаривайте с ребенком. Развитие речи – залог хорошей учебы. Были в кино, цирке, театре – пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребенка чувствовал, что это вам действительно интересно. Вместе с ним придумывайте самые разные фантастические истории. Ваш ребенок должен быть фантазером.
7. Отвечайте на каждый вопрос ребенка. Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. В то же время прибегайте к справочной литературе, приучайте детей самостоятельно пользоваться справочниками, энциклопедиями, а не ждать всегда вашего ответа.
8. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка. Видеть мир глазами другого – основа взаимопонимания. А это означает – считаться с индивидуальностью ребенка, знать, что все люди разные и имеют право быть такими.
9. Чаще хвалите, восхищайтесь вашим ребенком. На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно еще раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребенок может все, нужно только чуть-чуть помочь ему. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.
10. Не стройте ваши взаимоотношения с ребенком на запретах. Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, обоснованность ваших требований, если возможно, предложите альтернативный вариант. Уважение к ребенку сейчас – фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем. Никогда не пользуйтесь формулировкой «если.., то…». Это пагубно влияет на воспитание личности — ребенок начинает принимать позицию «ты – мне, я – тебе».

Нельзя!

1. Будить ребёнка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.
2. Кормить ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что такая еда нравится ребёнку. 3. Требовать от ребёнка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.
4. Сразу после школы выполнять домашнее задание.
5. Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.
6. Заставлять спать днём после уроков и лишать его этого права.
7. Кричать на ребёнка во время выполнения домашних заданий.
8. Заставлять многократно переписывать из черновика в тетрадь.
9. Не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий.
10. Ждать папу и маму, чтобы начать делать уроки.
11. Сидеть у телевизора или компьютера более 40 – 45 минут в день.
12. Смотреть перед сном страшные фильмы или играть в шумные игры.
13. Ругать ребёнка перед сном.
14. Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.
15. Разговаривать с ребёнком о его школьных проблемах зло и назидательно.
16. Не прощать ошибки и неудачи ребёнка.

Советы родителям будущих первоклассников:

1. Помните: дети, как и мы, взрослые, нуждаются в успехе!
2. Запомните слагаемые школьного успеха:
-психофизическое здоровье;
-интерес к школе, желание учиться, стать школьником;
-желание и умение общаться с окружающими;
-положительное самоощущение, самооценка;
-нравственно-волевая готовность;
-специальная готовность (умение писать, читать, считать).
3. Как правильно общаться с ребенком: -безусловно  принимайте его таким, какой он есть;
-активно слушайте его переживания, мнения;
-как можно чаще бывайте с ним, занимайтесь, читайте, играйте, пишите друг другу письма, записки;
— не вмешивайтесь в его занятия, если он может справиться самостоятельно;
-помогайте ему, когда он вас об этом  просит;
— поддерживайте и отмечайте его успехи;
-рассказывайте о своих проблемах, делитесь своими чувствами;
-разрешайте конфликты мирно; -используйте в обращении фразы, вызывающие положительные эмоции;
-обнимайте и целуйте друг друга чаще, не скупитесь на ласку.
4. Укрепляйте здоровье будущего первоклассника дома:
-соблюдайте режим дня; -обеспечьте ребенку рациональное питание;
— обеспечьте ребенку полноценный сон;
-больше гуляйте, ребенку необходимо достаточное пребывание на воздухе;
-соблюдайте профилактические санитарно0гигиенические процедуры в течении дня;
-проводите с ребенком занятия физической культурой и спортом.

Знания, умения и навыки  будущих школьников. ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В ШКОЛУ

1. Своё имя, отчество и фамилию.
2. Свой возраст (желательно дату рождения).
3. Свой домашний адрес.
4. Свой город, его главные достопримечательности.
5. Страну, в которой живёт.
6. Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.
7. Времена года(последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года).
8. Домашних животных и их детёнышей.
9. Диких животных наших лесов, жарких стран, Севера, их повадки, детёнышей.
10.Транспорт наземный, водный, воздушный.
11.Различать одежду, обувь и головные уборы; зимующих и перелётных птиц; овощи, фрукты и ягоды.
12.Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.
13.Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. 14.Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая -левая сторона, верх- низ и т.д.)
15.Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить, придумать рассказ по картинке. 16.Запомнить и назвать 6-10 картинок, слов.
17.Различать гласные и согласные звуки.
18.Разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
19.Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предмет.)
20.Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различные предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов.
21.Свободно считать до 10 и обратно, выполнять счётные операции в пределах 10.
22.Уметь внимательно, не отвлекаясь, слушать (30 – 35 минут).
23.Сохранять стройную, хорошую осанку, особенно в положении сидя.

Чему учить будущего первоклассника? Задача родителей — правильно оценить объем знаний и навыков, которыми должен владеть будущий ученик. В математике важно, чтобы ребенок ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет в школе научиться складывать и вычитать. Счетного материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте деревья, дома, машины. Предлагайте ребенку несложные задачки из окружающей его жизни. Например: в песочнице играют две девочки и три мальчика. Сколько всего детей в песочнице? Ребенок должен уметь вслушиваться в условия задачи. К началу обучения обычно все дети уже худо-бедно читают, так что вы можете поиграть с дошкольником в игры со словами (назвать окружающие предметы, начинающиеся на определенный звук, или придумать слова, в которых должна встречаться заданная буква. Можно играть в испорченный телефон и раскладывать слово по звукам. И конечно, не забывайте читать. Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом и красочными иллюстрациями, чтобы ребенку было интересно. Пусть он и сам прочтет несложные фразы. Учите малыша ясно выражать свои мысли, обсуждая прочитанное. Не довольствуйтесь ответом «да» или «нет», уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Многие родители думают, что чем больше слов знает ребенок, тем более он развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально «купаются» в потоке информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими распоряжаются. Прекрасно, если ребенок может к месту ввернуть сложное слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об окружающих его людях и мире: свой адрес (разделяя понятия «страна», «город», «улица») и не только имена папы и мамы, но и их отчество, и место работы.

Готовность ребёнка к школе. Ребенок готов к школьному обучению, если школа привлекает его не внешней стороной (атрибуты: портфель, тетради), а возможностью получить новые знания.
Интеллектуальная готовность – наличие кругозора, запаса конкретных знаний, интерес к знаниям. Способность понять связи между явлениями, воспроизвести образец.
— Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам).
— Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20-минут).
— Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом / слово-картинка либо слово-ситуация /).

Социально-психологическая готовность:
— Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
— Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребёнок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признаёт авторитет взрослых).
— Умение принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание).

Физиологическая готовность – уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья, а также развитие школьно-значимых психологических функций:
— Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами).
— Пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше – ниже, вперёд – назад, слева – справа).
— Координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ – узор, фигуру – зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).

Вакансии ГБДОУ

На 01.12.2023 года:

Педагог-психолог —  1 ставка

Воспитатель — 1 ставка

Помощник воспитателя — 1 ставка

Наши конкурсы

Прошел наш традиционный детско-родительский конкурс осенних поделок «Дары осени 2023».

Каждый год не перестают нас удивлять новыми, яркими, оригинальными, удивительными, творческими работами участники конкурса! Благодарим тех родителей, кто принял участие! Совместная деятельность, а особенно, если она творческая сближает детей и родителей. Дети в детском саду вдохновенно рассказывают как они вместе с мамой или папой, бабушкой или дедушкой рисовали, клеили, вырезали, собирали листья, шишки и веточки, как в итоге получилась их работой, которой они гордятся.

Работы наших воспитанников можно посмотреть здесь

11-12 апреля 2023 г. в нашем детском саду прошел конкурс чтецов «Поэты о городе на Неве», в котором приняли участие воспитанники младшего и старшего дошкольного возраста.

Поздравляем всех участников конкурса! Наши воспитанники всегда демонстрируют свой талант, артистизм, индивидуальность!

Предлагаем к просмотру видеозапись выступлений

06/12/2020

Результаты конкурса День Матери

22.11. 2020

В ГБДОУ «Детский сад №15» с 23 по 27 ноября 2020 проходит конкурс на самое лучшее поздравление для мам: плакат-открытка «Для самых любимых и дорогих…», посвященное Дню Матери.
Конкурс проводится с целью воспитания уважительного отношения к женщине-матери, укрепления взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников и активизации творческих способностей воспитателей и детей.

В конкурсе принимают участие воспитатели с детьми всех возрастных групп.
Непосредственное оценивание результатов участников конкурса проходит в два этапа:
1. Голосование родителей на сайте ДОУ (учитывается голос одного из родителей за выбранную работу не из своей группы) с 23 по 27 ноября 2020.  Ссылка на голосование родителей.

2. Голосование воспитателей за выбранную работу не из своей группы 27 ноября 2020

Итоги Конкурса подводятся жюри ДОУ 30 ноября 2020 года.

02.10.2020

Объявление Конкурс Осенняя сказка

Положение конкурса Осенняя сказка

Полезные ссылки

Новости Минпросвещения России

Официальный портал администрации Санкт-Петербурга

Уполномоченный по правам ребёнка в Санкт-Петербурге

Комитет по образованию  Санкт-Петербурга

Портал системы образования Московского района

Информационно-методический  центр Московского района

Портал администрации Московского района

Официальный сайт Министерства просвещения Российской Федерации

Федеральный портал «Российское образования»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Портал «Город дорог»

Национальная родительская ассоциация

Качество питания «Народный фронт»

Частные образовательные организации Московского района

ТПМПК

Уважаемые родители!

Подробную информацию о работе ТПМПК можно прочитать на сайте ГБУ ЦППМСП Московского района Санкт-Петербурга.

Порядок прохождения ТПМПК в Московском районе Санкт-Петербурга

1. Запись на ТПМПК

Запись на подачу документов осуществляется  с понедельника по пятницу 10:00 — 18:00 по телефону 246-20-55

2. Подача заявления о проведении ТПМПК, предоставление необходимых документов.

Запись на проведение обследования ребенка специалистами ТПМПК  осуществляется при подаче документов, только при наличии полного комплекта документов.

Ответственность за предоставление полного комплекта документов лежит на родителе/законном представителе ребенка.

Информирование родителей/законных представителей ребенка о дате, времени, месте и порядке проведения обследования, а также об их правах и правах ребенка, связанных с проведением обследования, осуществляется ТПМПК в 5-дневный срок с момента подачи документов для проведения обследования.

3. Обследование ребенка специалистами ТПМПК (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог)

Обследование ребенка проводится каждым специалистом ТПМПК индивидуально или несколькими специалистами одновременно. Состав специалистов ТПМПК, участвующих в проведении обследования, процедура и продолжительность обследования определяются исходя из задач обследования, а также возрастных, психофизических и иных индивидуальных обследований ребенка.

По решению ТПМПК может быть назначено дополнительное обследование, которое будет проводится в другой день.

4.  Заседание ТПМПК, получение копии заключения ТПМПК.

Копия заключения выдается родителям (законным представителям) ребенка под подпись.

Документы для прохождения ТПМПК

 

Особенности функционирования групп компенсирующей направленности в нашем ДОУ читайте на странице Дети с ОВЗ

Если ребенок идет впервые в детский сад

Если Ваш ребенок впервые начинает посещать наш детский сад с сентября 2023 года:
Прием детей с 01.09.2023 года с 9.00 до 15.00 в медицинском кабинете. При себе иметь:

• результат анализа на яйца глист;
• результат анализа на энтеробиоз. Обратите внимание, что это два разных анализа!
• справку от педиатра;
• медицинскую карту с записью из предыдущего детского сада.

Советы педагогов: Мы идем в детский сад! Поможем друг другу!

Правила для взрослых!

Правило №1 «Здравствуйте — до свидания!»

Мы уважаем друг друга, поэтому обязательно говорим всем «Здравствуйте». И обязательно желаем друг другу доброго вечера или говорим «До свидания!», потому что ждем не дождемся новых встреч!

Правило №2 «Мы не опаздываем!»

Приходить необходимо не позднее 8.45, если Вы малыша кормите завтраком дома. Если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинается образовательная деятельность.  Если вы опоздали, тихонько сами разденьте ребенка и проводите его в группу.

Правило №3 «Мы любим завтракать все вместе!

Подготовка к завтраку начинается в 8.20, завтрак длится 20-30 минут. Помните, что если вы опаздываете и не успеваете ребенка ни покормить дома, ни привести его вовремя к завтраку — малыш будет голодным и неспокойным! Вашему человечку придется терпеть до обеда. Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

Правило №4 «Одежда очень важна!»

Одежда ребенка должна быть удобной, по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается.

В шкафу должны быть запасные вещи: трусики, колготки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Должна быть спортивная одежда для физкультурных занятий: футболка и шорты, кроссовки или кеды, чешки для музыкальных занятий. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

Правило №5 «Наши ножки заслуживают самого лучшего!»

Обувь должна быть по размеру, удобная, с зафиксированной пяткой, не сложная в процессе обувания.

Правило №6 «Из рук в руки!»

Ребенка родители (или лица, их заменяющие) «отдают» из рук в руки воспитателю или дежурному сотруднику. Никогда не оставляйте его у дверей сада или группы!

Правило №7 «Здоровье прежде всего!»

Самочувствие ребенка  по внешним признакам может определить воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите — нет никакой нашей заинтересованности, отправлять ребенка домой или к врачу. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у врача и у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение.

Правило №8. «Мы предупредительны!»

В случае болезни ребенка вам необходимо поставить в известность воспитателя  о причине отсутствия. Как хорошо, что сейчас есть мобильные телефоны! Все что вам нужно — это просто позвонить воспитателю или написать в групповой чат и предупредить его о чем-то! Мы тоже очень волнуемся за наших малышей!

Правило №9 «Мы активны!»

Будьте активными родителями, участвуйте в жизни группы, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. И принимать обратную связь также: когда Вам советуют или рекомендуют.

Правило №10 «Похвала — это так приятно и совсем не трудно!»

Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка (рисунки, поделки), хвалить ребенка. Отмечать маленькие победы и открытия, радоваться вместе с педагогами и ребенком «мелочам» каждого дня.

Правило №11 «Есть вопрос- есть ответ!»

Если вас что- то волнует или тревожит, у вас есть какой — то вопрос- подойдите, пожалуйста, к воспитателю, руководителю детского сада. Мы будем рады вам помочь и вместе  обязательно найдем решение!

Правило №12 «Уважаем друг друга!»

Мы все — взрослые люди и конечно же понимаем, как важно найти общий язык. Тем более у нас с вами одна цель- сделать нашего маленького человечка счастливым и здоровым! Давай — те будем вежливы, уважительны и добры друг к другу!

Мы Вам рады и всегда открыты и готовы к диалогу!

Адаптация детей к условиям детского сада. Советы педагога-психолога.

С приходом в детский сад изменяется социальное положение ребенка. В семье он был в центре внимания, общался с ограниченным кругом людей, чаще всего с членами семьи. В дошкольном учреждении он становится членом детского коллектива, равным среди других детей. В связи с этим ребенку необходимо психологически перестроиться, изменить свое поведение, вступать в контакт с незнакомыми взрослыми и сверстниками. Все это приводит к нарушениям сложившихся стереотипов в деятельности и поведении ребенка, и требует адаптации к новым условиям. Что такое адаптация? Термин «адаптация» означает приспособление. Различают биологическую и социальную адаптацию. Под биологической адаптацией понимается перестройка физиологических систем организма, обеспечивающая целесообразное приспособление к новым условиям жизни. Эта перестройка осуществляется на основе врожденных механизмов. Уже новорожденный ребенок быстро приспосабливается к условиям жизни, которые специально создаются в семье после его рождения. Биологическая перестройка происходит и в период первоначального пребывания ребенка в детском учреждении. Он должен привыкнуть к новому режиму, установленному распорядку дня, к изменению в питании. Социальная адаптация — это способность изменить свое поведение в зависимости от новых социальных условий. Уже в семье ребенок вступает в первые контакты со взрослыми членами семьи, детьми. Он осваивает первые навыки общения с окружающими, у него формируются элементарные трудовые действия, возникают игры. Ребенок начинает осваивать нормы отношений между членами семьи, на основе которых формируются стереотипы поведения. Сложившиеся стереотипы поведения и отношений значительно изменяются, когда ребенок приходит в детский сад. Он начинает активно контактировать со сверстниками. Его жизнь организуется взрослыми, не членами семьи, по новым правилам и режиму, к нему предъявляются новые требования. Следовательно, ребенку необходимо быстро приспособиться к изменению окружающих условий, выработать новые или перестроить имеющиеся привычки и формы поведения. Как протекает адаптация? Существуют значительные различия адаптационных возможностей у детей. Они особенно ярко проявляются в первоначальный период пребывания в детском коллективе. Период адаптации разделяет на три этапа: подготовительный, основной и заключительный.
1. Во время подготовительного этапа расскажите ребенку, что такое детский сад, чем в нем занимаются. Вспомните несколько позитивных историй из собственной жизни, связанных с пребыванием в садике.  Еще до начала посещения дошкольного учреждения нужно приучить ребенка к некоторым элементарным действиям по самообслуживанию: самостоятельно одеваться и раздеваться, самостоятельно есть, пользоваться туалетом. Примерно за два-три месяца до начала посещения детского сада надо установить режим дня, близкий к режиму в учреждении, и стараться неукоснительно соблюдать его, даже по выходным. Нелишне будет также приучить малыша к новым блюдам, если до этого его рацион был иным, чем в детском саду.
2. Основной этап включает непосредственно пребывание в группе, но на непродолжительное время: от одного до трех часов в первые две недели. Важно сформировать положительные эмоции как от садика и постепенно подготавливать к более длительному отрыву от дома.
3.На заключительном этапе ребенок должен проводить в детском саду четыре часа и более, можно оставлять его на дневной сон. Когда настроение, сон и аппетит малыша приходят в норму, можно считать, что адаптационный период завершился.

Но, как бы легко и, казалось, незаметно ни проходило время привыкания, для ребенка, как и для любого человека, подобная смена обстановки — это стресс, и задача родителей свести его к минимуму.По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет:
— в возрасте 2- 3 года — 2-3 недели,
— в старшем дошкольном возрасте — 1 месяц.
Что надо знать родителям детей 2-3 лет, впервые поступающих в детский сад? Затрудненная адаптация наблюдается достаточно редко, по статистике, лишь в одном случае из ста. Тем не менее, в той или иной степени, адаптационным трудностям подвержены все дети. Даже у взрослого человека с устоявшейся психикой внезапная смена привычного ритма жизни может вызвать стресс, не говоря уже о слабом и беззащитном ребенке. В первую очередь, трудности в адаптации связаны с отрывом от родителей. Порой ребенку кажется, что его больше никто не любит, все от него отказались. Замечено, что более остро в период от трех до пяти лет разлуку с матерью переживают мальчики, чем девочки. Страх разлуки появляется у детей примерно в 7-месячном возрасте и длится до поступления в школу. Это совершенно естественно и встречается у каждого ребенка. Необходимое условие успешной адаптации — согласованность действий родителей и воспитателей. В целях предупреждения отрицательных эмоций не следует резко изменять привычный уклад жизни детей. Особенно тяжело переносят дети разлуку с родителями, если их приводят к 8 часам утра и оставляют до вечера. Целесообразно в первые дни приводить ребенка только на прогулку, где условия напоминают условия домашнего двора. Здесь проще познакомиться с воспитателем и другими детьми. Можно сместить по времени приход в детский сад, чтобы дети не стали свидетелями слез и отрицательных эмоций других детей при расставании со своими родителями. Это скажется на их настроении. Психолог советует родителям приводить новичков попозже не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить внимание ребенка на то, как родители приходят за детьми, как они радостно встречаются, как забирают ребят домой, как дети прощаются друг с другом, договариваются о завтрашней встрече. Это поможет детям по утрам спокойнее переносить расставание, привыкнуть к тому, что короткая ежедневная разлука не означает разрыва, отторжения от дома. Наблюдая за его реакцией, можно постепенно увеличивать время пребывания в детском садике.
Рекомендации психологов следующие:
1. Около недели — забирать ребенка из садика до дневного сна, далее (при нормальном состоянии малыша) 2.Около недели — сразу после полдника, а уже потом можно оставлять на дневную прогулку.
3.Как правило, в первые дни дети устают как психологически, так и физически, поэтому при возможности хорошо устраивать «разгрузочные от садика» дни — 1-2 дня в неделю оставаться с ним дома.

Что должен уметь ребенок, который идет в детский сад? Ребенок, который отправляется в детский сад, конечно, должен обладать определенными навыками самообслуживания: одеваться, есть, пользоваться горшком, умываться и вытирать руки и лицо полотенцем. Разумеется, воспитатели помогут справиться с пуговицами и шнурками, но нельзя ожидать, что они будут постоянно переодевать и кормить с ложки каждого из двадцати-тридцати подопечных! С такой нагрузкой им не справиться даже при наличии няни.

Надо сказать, что два года — самый замечательный возраст для обучения самостоятельности. На вашей стороне сейчас сама природа с ее законами психического развития маленького человечка. Ведь недаром третий год жизни ребенка называют периодом, который проходит под девизом: «Я сам!». Сейчас малыша вообще не нужно заставлять что-то делать самостоятельно — он только к этому и стремится, настойчиво и упорно, решительно отстаивая свое право делать все без вашей помощи и получая огромное удовольствие от достижения цели. Как правило, родителям двухлетних детей гораздо больше внимания приходится обращать на то, чтобы не мешать ребенку, быть самостоятельным. И это, возможно, самый важный момент! Именно сейчас, на третьем году жизни, ребенок может и должен овладеть всеми навыками самообслуживания: есть и пить, умываться и чистить зубы, одеваться и раздеваться, своевременно пользоваться горшком. Он с легкостью может научиться убирать за собой игрушки, вытирать тряпкой стол, аккуратно складывать одежду. Вам трудно в это поверить? Тем не менее, это так, и более того: для достижения таких успехов вам вовсе не обязательно прикладывать какие-то значительные усилия, кроме одного — не мешать! Не хватать его за руки, не одергивать и не поправлять на каждом шагу, не пытаться все сделать за него, потому что он «маленький и ничего не умеет»!На практике это, конечно, не так уж просто. Прежде чем дитя научиться умываться, пол в ванной комнате не раз и не два окажется, залит водой. Самостоятельное одевание карапуза легко может расшатать нервную систему мамы, особенно если сама она по темпераменту холерик или сангвиник. И все-таки необходимо взять себя в руки, набраться терпения и обращаться с ребенком осознанно, а не под влиянием импульса.Планируя все свои дела, заранее закладывайте в расписание час или полтора (в зависимости от особенностей поведения ребенка) «на самостоятельность». Не делайте за ребенка того, что он может сделать сам. Давайте ему возможность опробовать самостоятельно всякий новый навык, и лишь в том случае, когда становится очевидным, что самому ему не справиться, предлагайте помощь (причем эта помощь должна быть обучающей: не «давай я сделаю сама!», а «посмотри, это делается так»). С другой стороны, не нагружайте его заданиями, с которыми он определенно не может справиться: постарайтесь, чтобы карапуз порее испытывал ощущение собственного бессилия и почаще добивался успеха.

Почему же ребёнок плачет? И как лучше прощаться. Он плачет, потому что слезы — единственный способ, которым ребенок может показать, что он БЕСПОКОИТСЯ. Попробуем найти рецепт хорошего и полезного для ребенка прощания.
— Чтобы не опаздывать и иметь возможность попрощаться с ребенком, соберитесь на 5-10 минут раньше (больше не надо, чтобы не превращать прощание в самостоятельное событие дня).
— Скажите честно ребенку, куда и зачем вы идете (только очень просто, например: «Я иду в магазин за покупками «, или «Я иду на работу печатать на компьютере»). Не бойтесь, что ребенок не поймет слов: спокойная, открытая интонация подскажет ему, что то место, куда идет мама, достаточно хорошее, и дело, которое она будет делать, — полезное и приятное.
— Скажите точно малышу, когда вы вернетесь. Для этого не нужно говорить время по часам (это маленькому ребенку может быть не совсем удобно и понятно). Можно сказать: «Я приду, когда ты покушаешь, погуляешь, поспишь». Ребенку понятнее конкретные описания событий, по которым он и определит время.
— Расскажите сыну или дочке, с кем он останется и, главное, что будет делать: «Ты будешь с воспитателем Анной Григорьевной и другими детками. Вы покушаете, потом погуляете, потом поиграете, а потом будете меня вместе встречать».
— Не сулите ребенку «призов» за то, что он вас отпускает, но если он попросит ему что-то принести, не отказывайте. Если же выполнить его просьбу невозможно, сразу скажите ему об этом. Даже если ребенок ни о чем не просит, приносите ему время от времени какую-нибудь маленькую приятную вещицу (печенье, конфетку, яблоко, тетрадку), чтобы он чувствовал, что где-то далеко от него вы о нем помните и готовитесь к встрече.

Как избежать сцен и манипуляций. Ребенок чувствует, что «сцены» портят его отношения с родителями. Победить «сцены» помогут «ритуалы». «Ритуал» — это порядок действий, который взрослые повторяют раз за разом. Например, уходя, мама всегда:
— на три минутки берет малыша на руки — целует и говорит, куда уходит и когда придет
— просит принести сумку (ключи, платочек и т. д.)
— говорит «спасибо» и «пока-пока»
— если ребенок плачет — говорит, что ей очень жалко, что он грустит, но ничего не поделаешь, приходится расставаться — передает ребенка тому взрослому, с которым он остается — уходит. Такое поведение помогает ребенку не с первого дня, а именно тогда, когда становится ритуалом, то есть привычным поведением. Ритуал помогает потому, что учит ребенка ДОВЕРЯТЬ взрослым: ребенок хорошо знает, что мама уйдет, как она уйдет и когда вернется. Это доверие и знание снижает тревогу малыша.

Фразы, которые ухудшают ситуацию.
— «Ты же сам говорил (говорила), что хочешь в детский садик (с детками играть), почему ты теперь не хочешь оставаться?»;
— «Не пускаешь меня на работу — не будет денег тебе на новую машинку!»;
— «Ну, пожалуйста, можно мама пойдет на работу?!»;
— «Ты же большой мальчик (большая девочка)! Как тебе не стыдно плакать!»;
— «Если будешь так реветь — уйду от тебя и вообще не приду!». Важно помнить: эти фразы не только не помогают ребенку, но даже вредят, потому что в них есть УПРЕК. Упрек ребенку в том, что он МЕШАЕТ маме делать какие-то ее дела. Мамы говорят такие слова просто потому, что не знают, как успокоить малыша, а ребенок слышит, что он — помеха маме в ее жизни, и еще больше переживает, тревожится и, как следствие, капризничает.

Как пойти в садик и не заболеть? Примерно четверть детишек реагирует на помещение в детский сад «скрытым сопротивлением». Попросту — начинают часто болеть. И самое распространенное объяснение, которое состоит в том, что дети «подхватывают» простуду друг от друга — лишь одна из причин. Но, прежде всего малыши начинают болеть просто потому, что снижается иммунитет из-за резкой смены обстановки: другой режим, непривычная пища, много шума и впечатлений, переживания из-за разлуки с мамой… Наконец, очень часто именно перед походом в садик дети получают полный «комплект» прививок, что тоже негативно отражается на состоянии защитных сил организма. Так что, вам обязательно нужно позаботиться об укреплении здоровья малыша. В детском саду воспитатели тщательно следят за тем, сухая ли одежда у малышей. Обычно, не смотря на переполненность группы, им удается проверить состояние одежек после прогулки и переодеть всех, кто в этом нуждается. Внимание! Не забывайте оставлять в садике полный комплект запасной одежды для малыша. Как защитить ребенка от простуд? Ну, конечно же, закалять! Обливаться, ходить босиком, не кутать, помнить, что, если вы мерзнете, это еще не означает, что ребенку тоже холодно. Для того чтобы здоровый образ жизни малыша был совсем уж совершенным, к водным процедурам и хождению босиком (и вообще отказу от перегрева!) добавьте гимнастику и, по возможности, массаж. Весь «оздоровительный комплекс» вы можете обсудить с детским врачом. А что же делать, если ребенок днем не спит? Есть, конечно, дети, которые уже лет с двух не нуждаются в дневном сне, но это большая редкость. Как правило, хотя бы до четырех лет, а то и больше, ребенку нужно днем спать хотя бы час-полтора. Если привычки спать днем у него до сих пор не было, можно поначалу просто укладывать его в кровать и читать ему книжку. Пусть не спит, но хотя бы полежит. Попробуйте предложить ему какие-то тихие занятия: можно дать ребенку в постель любимую мягкую игрушку или несколько книжек, которые он любит рассматривать. Самое важное сейчас — чтобы малыш постепенно усвоил сам факт, что после обеда наступает тихий час и что в это время нужно оставаться в кровати и вести себя очень тихо. Как научить ребенка одеваться? Если ваш ребенок сейчас именно в таком возрасте — от двух до трех лет, — примите во внимание приведенные ниже советы.
— Не нужно немедленно требовать от ребенка, чтобы он, начиная с этого момента, всегда одевался только сам. Но — и это очень важно! — когда он по своей доброй воле берется за одежду и старается надеть ее сам, ни в коем случае не мешайте ему, не пытайтесь сделать все за него!
— Планируйте свое время таким образом, чтобы вы могли чувствовать себя спокойно, пока ребенок осваивает науку одевания. Лучше встать утром на полчаса раньше, чем лишить ребенка возможности вовремя овладеть новыми навыками.
— Если же малыш не проявляет желания одеваться самостоятельно, можно немножко подтолкнуть его. Например, вы можете надеть ему носочки, но не до конца, и предложить самому подтянуть их повыше. — Предлагайте ему самому снимать ту одежду, которую действительно легко снять. Как и любой другой навык, умение одеваться и раздеваться складывается постепенно, и вы поможете малышу, если будете ненавязчиво, но постоянно предлагать ему маленькие «уроки»: самому продеть руки в рукава, одернуть не до конца надетое платьице и т. д. Можно играть с ребенком, устраивая соревнования: кто быстрее наденет носки и футболку.

Типичные ошибки родителей.

1. Самая распространенная ошибка — неготовность к негативной реакции со стороны ребенка или просто нежелание разобраться в проблеме. Родителям может показаться, что он просто капризничает, пытается обратить на себя излишнее внимание. «Мы ходили — и ничего», — так часто говорят они, забывая, что и сами в первое время испытывали сильный стресс. Родители могут оказаться, не готовы к излишней плаксивости, не зная, что плач — это основная детская реакция на стресс. В связи с этим частой ошибкой является наказание, что только усугубляет ситуацию. В этом случае ребенок может особенно остро почувствовать разлуку с родителями, почувствовать себя брошенным и никому не нужным. Что может привести, как к неоправданной агрессии в попытках защитить себя, так и напротив — замкнутости, отрешенности, нервозности.

2.Противоположной же ошибкой является излишняя опека, затянутое и даже слезное расставание по утрам и немедленное возвращение, чтобы забрать домой. Сам момент расставания должен пройти на позитивной волне. Некоторые же родители, видя, что ребенок чем-то занялся, стараются незаметно исчезнуть. Ребенок, отвлекшись от своих занятий, вдруг осознает, что мамы нет, не известно, когда она вернется и вернется ли вообще. Он будет страшно напуган, у него может сложиться впечатление, что его могут в любой момент внезапно бросить и оставить одного, а это может привести к куда более глубоким психологическим травмам. Ни в коем случае нельзя пугать ребенка детским садом. Заранее предупреждать ребенка когда и кто его заберет домой. Нельзя сулить награды только за один факт посещения детского сада. В дальнейшем для ребенка это может стать орудием шантажа родителей: не пойду в садик, если не купите игрушку. Но за хорошее поведение в садике или за какие-нибудь конкретные успехи можно и нужно поощрять.

3. Также одной из распространенных ошибок со стороны родителей является негативное высказывание в адрес воспитателей в присутствии ребенка. Пусть даже малыш и не поймет, о чем речь, но интуитивно почувствует, что мама чем-то недовольна, и у него сложится представление, будто детский сад — это место, где не все так хорошо. Некоторые родители сводят к минимуму адаптационный период или не обращают на него внимание вовсе. Ребенок вынужден быстро менять режим дня, привычки, рано утром в второпях его с криком волокут куда-то, оставляют там одного, с незнакомыми людьми на неопределенное время… Все это необязательно, но вполне может привести к тем или иным нарушениям психики.

Для того, чтобы избежать этого психологи рекомендуют: если вы за 1-2 месяца до садика займетесь психологической подготовкой малыша, то многих проблем можно будет избежать.
1.Не проявляйте беспокойства по поводу предстоящего события и не жалейте малыша, как будто готовится что — то ужасное. Скажите, что он сможет пообщаться с другими детьми и завести друзей, что в саду много книжек и игрушек, прогулки, праздники, музыкальные и физкультурные занятия и.т.д. Тогда ребенок с радостью воспримет перемены.
2.Готовьте ребенка к общению с детьми и взрослыми, посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочнице, на качелях, ходите на дни рождения друзей, наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.
3.Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет. Расскажите также, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка.
4.В первые дни посещения садика оставляйте ребенка на 1 — 2 часа и забирайте домой перед дневным сном. Постепенно увеличивайте время пребывание в саду, за месяц он привыкнет, и будет ходить в садик с удовольствием.
5. Подберите одежду и обувь для садика, чтобы в ней было удобно, без сложных застежек: пуговицам, крючкам и шнуркам предпочтите липучки. Приготовьте запасной комплект одежды в пакете — мало ли что может случиться.
6.Дайте ребенку в садик его домашнюю игрушку, постарайтесь уговорить оставить ее переночевать в садике и на утро снова с нею встретиться. Если ребенок на это не соглашается, пусть игрушка ходит с ним ежедневно и знакомится там с другими, расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто с ней играл, было ли ей весело.
7.Поиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад, где какая — нибудь из них будет самим ребенком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что говорит, помогите вместе с ребенком найти ей друзей и порешайте проблемы вашего ребенка через нее, ориентируя игру на положительные результаты. 8.Во время адаптационного периода ограничьте посещение парков, детских площадок и других массовых мероприятий. Из-за большого скопления людей ребенок устанет, почувствует себя разбитым. Что может привести к отказу от взаимодействия с новыми людьми.

Список литературы.
1.Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. Руководство для практического психолога / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1993.
2.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Руководство практического психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.
3. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М.,1990.
4.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
5. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М., 1988.
6. Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997.
7. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.; Воронеж, 1998.

Вырица. Детский оздоровительный городок «Малыш»

Открывается новый летний сезон в Вырице. Приглашаем воспитанников оздоровиться и весело провести время на свежем воздухе, под чутким присмотром педагогов профессионалов.

Программа летней оздоровительной работы «Воспитание детей на загородной даче»

Уважаемые родители! Ждем вас на субботник 27 мая к 9.30 в п. Вырица, ДОГ «Малыш», Корпус № 9

Лето. Вырица. Корпус 9

Фильм о детском оздоровительном городке «Малыш»

Вырица приглашает! (презентация)

Занятия по плаванию

Реализация дополнительной образовательной программы «Спортивные игры и закрепление навыков плавания»

В июне 2022 года в детском оздоровительном лагере были организованы дошкольные олимпийские игры, участие в которых приняли дети всех возрастных групп.

Открытие летних дошкольных олимпийских игр 2022

Закрытие летних дошкольных олимпийских игр 2022

ВЫРИЦА -2022

Для оформления документов на загородную дачу вам понадобятся:

• форма-63 (о прививках);
• копии свидетельств о рождении всех несовершеннолетних детей;
• копии паспортов родителей (законных представителей), а также всех родственников, которые будут посещать ребенка в лагере (для составления списков на проход на территорию ДОГ «Малыш» — территория закрыта!)

Уважаемые родители наших воспитанников! А Ваш ребенок поедет на нашу загородную дачу летом?