Главная 
Наши группы Почемучки
Наши группы Почемучки
Почемучки
Средне-старшая группа компенсирующей направленности «Почемучки»
Воспитатели:
Тетерина Светлана Геннадьевна
Шарафутдинова Марина Владимировна
Специалист учитель-логопед:
Белова Елена Викторовна
Помощник воспитателя:
Усикова Ольга Викторовна
Кто такие — «Почемучки»?
Удивительный народ!
Протянув друг другу ручки,
Дружно водят хоровод.
Шалунишки, непоседы,
И за несколько минут,
Чтобы поддержать беседу —
Сто вопросов зададут.
Рабочая программа учителя-логопеда старше-подготовительной группы компенсирующей направленности «Почемучки» составлена для организации коррекционно-развивающей деятельности (образовательного процесса) учителя-логопеда с детьми 5-6 – летнего возраста, имеющими логопедические заключения «Тяжёлое нарушение речи. Общее недоразвитие речи». Программа направлена на коррекцию системного нарушения речи, в том числе лексико-грамматического и фонетико-фонематического компонентов речевой системы, связной речи, а также на обеспечение оптимальных условий для устранения речевых недостатков у дошкольников 5-7 летнего возраста с Тяжёлым нарушением речи, на предупреждение возможных трудностей при усвоении программы следующего возрастного периода.
Рабочая программа старшей группы компенсирующей направленности «Почемучки» составлена на основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № 15 для детей с ТНР для организации воспитательно-образовательного процесса воспитателей группы компенсирующей направленности с детьми среднего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет), обеспечения гарантии качества содержания, создания условий для практического освоения задач образовательных областей, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Рабочая программа рассчитана на 2025-2026 учебный год.
Группа функционирует с 07.00 до 19.00 в режиме 5-дневной рабочей недели.
Ведущим фактором укрепления здоровья является выполнение режима дня. Режим дня в ГБДОУ соответствует возрастным психофизиологическим особенностям ребёнка, представляет собой оптимальное сочетание режимов бодрствования и сна в течение дня при реализации принципа рационального чередования различных видов деятельности и активного отдыха.
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. Образовательный процесс условно подразделен на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) (далее по тексту — «непосредственно образовательная деятельность»);
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов.
В совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями.
Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности и специфики группы, от опыта и творческого подхода педагога
Образовательная деятельность
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности — не более 25 минут с детьми 6 года жизни. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки — 50 минут или 75 мин при организации 1 занятия после дневного сна.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности — не более 30 минут с детьми 7 года жизни. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки — 90 минут.
Воспитатели:
Тетерина Светлана Геннадьевна
Шарафутдинова Марина Владимировна
Специалист учитель-логопед:
Белова Елена Викторовна
Помощник воспитателя:
Усикова Ольга Викторовна
Кто такие — «Почемучки»?
Удивительный народ!
Протянув друг другу ручки,
Дружно водят хоровод.
Шалунишки, непоседы,
И за несколько минут,
Чтобы поддержать беседу —
Сто вопросов зададут.
Рабочая программа учителя-логопеда старше-подготовительной группы компенсирующей направленности «Почемучки» составлена для организации коррекционно-развивающей деятельности (образовательного процесса) учителя-логопеда с детьми 5-6 – летнего возраста, имеющими логопедические заключения «Тяжёлое нарушение речи. Общее недоразвитие речи». Программа направлена на коррекцию системного нарушения речи, в том числе лексико-грамматического и фонетико-фонематического компонентов речевой системы, связной речи, а также на обеспечение оптимальных условий для устранения речевых недостатков у дошкольников 5-7 летнего возраста с Тяжёлым нарушением речи, на предупреждение возможных трудностей при усвоении программы следующего возрастного периода.
Рабочая программа старшей группы компенсирующей направленности «Почемучки» составлена на основе Адаптированной образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ № 15 для детей с ТНР для организации воспитательно-образовательного процесса воспитателей группы компенсирующей направленности с детьми среднего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет), обеспечения гарантии качества содержания, создания условий для практического освоения задач образовательных областей, обеспечения индивидуального развития и раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Рабочая программа рассчитана на 2025-2026 учебный год.
Группа функционирует с 07.00 до 19.00 в режиме 5-дневной рабочей недели.
Ведущим фактором укрепления здоровья является выполнение режима дня. Режим дня в ГБДОУ соответствует возрастным психофизиологическим особенностям ребёнка, представляет собой оптимальное сочетание режимов бодрствования и сна в течение дня при реализации принципа рационального чередования различных видов деятельности и активного отдыха.
Дошкольный возраст многими психологами характеризуется как несущий в себе большие нереализованные возможности в познании окружающего мира. Раскрыть их помогает образовательная деятельность. Образовательный процесс условно подразделен на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) (далее по тексту — «непосредственно образовательная деятельность»);
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов.
В совместной и самостоятельной деятельности успешно развиваются самостоятельность, творчество, умственные способности, учебные интересы, что содействует процессу активного овладения знаниями.
Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности и специфики группы, от опыта и творческого подхода педагога
Образовательная деятельность
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности — не более 25 минут с детьми 6 года жизни. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки — 50 минут или 75 мин при организации 1 занятия после дневного сна.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности — не более 30 минут с детьми 7 года жизни. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки — 90 минут.
