Главная 
Сведения об образовательной организации Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Сведения об образовательной организации Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
ГБДОУ детский сад № 15 размещается в отдельно стоящем трехэтажном здании с большой отгороженной территорией для прогулок. Имеются специально выделенные помещения, оснащенные необходимым оборудованием: групповые помещения, раздевалки, туалетные комнаты, кабинеты логопедов ( 4), музыкальный зал, смежный с физкультурным залом, кабинет врача-педиатра, кабинет массажа, прачечная, кабинет заместителя заведующего по АХЧ, кладовые, кухня для приготовления пищи, соответствующая требованиям СанПин.
В учреждении имеется пандус переносной телескопический для инвалидов на креслах-колясках. Доступность может быть обеспечена при помощи персонала.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В учреждении имеются четыре оборудованных логопедических кабинетов, один кабинет педагога-психолога (совмещен с учебным классом), в кабинетах установлены ноутбуки с программой «Мерсибо», к которым имеют доступ обучающиеся.
Есть учебный класс для работы с педагогами, дополнительных занятий с детьми, оснащенный телевизором, компьютером, принтером, сканером.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В учреждении имеются 4 кабинета логопеда предназначенных для коррекционно-развивающей работы, практической деятельности детей.
Кабинет логопеда оснащен специальным оборудованием для развития и коррекции нарушений речи: зеркалом, дидактическими играми для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
Учебно-методические пособия:
а) для коррекционной логопедической работы: по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото и др);
б) по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок);
в) по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам;
г) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации;
д) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри); на развитие мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза
В учреждении имеются 4 групповых помещений предназначенных для коррекционно-развивающей и воспитательно-образовательной работы, практической деятельности детей.
Использование специальных учебных, дидактических материалов и технических средств обучения.
На группах для детей с тяжелыми нарушениями речи
Для индивидуального пользования
Зеркала
Дыхательные тренажеры
Для коллективного пользования
Магнитная доска
Магнитофон
Переносной проектор
Сухой бассейн
Игровые мягкие модули
Логопедический стол
Массажные коврики
Демонстрационный и раздаточный дидактический материал;
Развивающие игры и пособия;
Диагностический материал;
Речевой материал;
Модели, макеты, муляжи, наглядный материал;
Рамки Монтессори, деревянные вкладыши, трафареты;
Счетные палочки, счетный материал;
Шнуровки;
Пупсы, кроватка, посуда для кормления;
Кубики, мозаика, пирамидки, матрёшки;
Настольный конструктор;
Пальчиковый театр,
Куклы би-ба-бо.
ИНФОРМАЦИЯ О БИБЛИОТЕКЕ,
в том числе приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Библиотека располагается в учебном классе, где также имеется доступ к электронной библиотеке ДОУ.
Электронные образовательные ресурсы ДОУ, в том числе и для работы с детьми с ОВЗ:
1. DVD-диск «Мир без насилия»(к Программе Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность»)
2. Математика для дошкольников. Школа 2000.
3. Овчинникова Т.С. Логопедические распевки. Издательство Каро, 2010. Для проведения музыкальных занятий с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи.
4. Русланова Н.С. Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет. Издательство Аркти.
5. Логопедические упражнения. Волгоград, «Учитель», 2011.
6. Логопедический зондовый массаж. Для работы учителей логопедов с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи (дизартрическими проявлениями)
7. «Дошкольное образование». Каталог изданий. Проект «Школьная библиотека». М., 2006.
8. «Инклюзивное образование» Сборник материалов конференции ГБОУ ДППО «Информационно-методический центр» Московского района Санкт-Петербурга
9. «Эффективное использование информационных технологий в педагогической практике» ГБОУ ДППО «Информационно-методический центр» Московского района Санкт-Петербурга.
Электронный каталог изданий, содержащихся в фонде библиотеки образовательного учреждения.
Литература методкабинета
ИНФОРМАЦИЯ О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Имеются технические средства, обеспечивающие возможность разнообразить способы взаимодействия ребенка и взрослого, повысить квалификацию педагогов, кругозор родительского сообщества: музыкальные центры (в каждой группе, в музыкальном зале), телевизор, двд-проигрыватель, проектор с экраном 300 на 250 см. Компьютеры находятся в кабинетах заведующего, заместителя заведующего по АХЧ, методическом кабинете, сканер, принтеры, МФУ, фотоаппарат. Доступ в Интернет — в кабинете заведующего, методическом кабинете с помощью USB-модема.
В постоянном доступе для педагогов 1 стационарный компьютер с принтером и сканером, возможностью выхода в интернет с помощью USB-модема, 1 нетбук.
Кабинет заведующего
Индивидуальные консультации, беседы с родителями, педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом; Создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников ДОУ и родителей;
Развитие профессионального уровня педагогов;
Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей
Методический кабинет
Библиотека для педагогов; видеотека – консультации, семинары, «круглые столы», педсоветы, заседания медико-психолого-педагогического консилиума ГБДОУ по итогам мониторинга и корректировке образовательного маршрута воспитанников, в том числе с ОВЗ;
Повышение профессионального уровня педагогов;
Аттестация педагогов.
Музыкально — физкультурный зал
Развивающее пространство музыкально-физкультурного зала
полифункционально, вариативно и может трансформироваться в зависимости
от вида мероприятий.
Большой и светлый зал предназначен для проведения утренней гимнастики,
адаптационной гимнастики, праздников, досугов, музыкальных занятий,
индивидуальной работы, релаксации, развития музыкальных способностей
детей, физкультурных занятий, спортивных праздников, досугов для
укрепления здоровья детей, приобщения к здоровому образу жизни, развития
способности к восприятию и передаче движений в том числе и для детей с
ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи, их эмоционально-волевой сферы;
выставок для педагогов и родителей; оказания педагогам консультативной,
методической помощи по развитию музыкально- эстетических способностей
детей; развития творческих способностей детей посредством различных
видов театрализованной деятельности.
В зале проводятся родительские собрания, конкурсы ДОУ, педагогические
советы, общие собрания коллектива. Есть пианино, музыкальный центр,
телевизор, DVD-проигрыватель, экран для проектора, проектор, детские
музыкальные инструменты: барабаны, металлофоны, ксилофоны, ложки,
треугольники, маракасы, погремушки. Большая театральная коллекция
костюмов и масок для проведения работы с детьми, комплекты кукол для
пальчикового, шагающего, теневого, перчаточного театра по разным сказкам.
Имеются скамейки для ходьбы, разнообразное спортивное оборудование:
мячи, скакалки, дорожки движений, гимнастические палки, и т.д.
Медицинский кабинет
Осмотр детей, консультации врача-педиатра, старшей медсестры:
Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно — просветительская работа с родителями, педагогами.
Кабинеты логопедов
Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи, консультативная работа с родителями, педагогами, населением микрорайона.
Материалы, направленные на развитие психических процессов, речи детей; коррекцию всех сторон речи ребенка (звукопроизношения, лексико-грамматического строя, связной речи, развитие фонематических дифференцировок).
Групповые помещения
Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. Поэтому у нас созданы условия, соответствующие формированию личности каждого ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной среды способствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей , на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей. Групповые помещения содержат материалы, направленные на развитие и коррекцию речевых и неречевых нарушений детей с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи. Имеются необходимые игровые материалы, методические пособия для решения коррекционно-развивающих, воспитательно-образовательных, оздоровительных задач в каждой группе. Есть уголки для решения развивающих задач (математики, развития речи, изодеятельности, книжные, уголок экспериментирования, валеологии и т.д.) физкультурные уголки. Отдельные спальни отсутствуют.
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Коридоры ДОУ
Выставки детских работ
Площадка ДОУ:
Большая зеленая отгороженная территория предназначена для проведения прогулок, разнообразной игровой деятельности, проведения физкультурных досугов, спортивных и народных праздников, развития двигательной сферы каждого ребенка, для самостоятельной деятельности.
В учреждении имеется пандус переносной телескопический для инвалидов на креслах-колясках. Доступность может быть обеспечена при помощи персонала.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В учреждении имеются четыре оборудованных логопедических кабинетов, один кабинет педагога-психолога (совмещен с учебным классом), в кабинетах установлены ноутбуки с программой «Мерсибо», к которым имеют доступ обучающиеся.
Есть учебный класс для работы с педагогами, дополнительных занятий с детьми, оснащенный телевизором, компьютером, принтером, сканером.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В учреждении имеются 4 кабинета логопеда предназначенных для коррекционно-развивающей работы, практической деятельности детей.
Кабинет логопеда оснащен специальным оборудованием для развития и коррекции нарушений речи: зеркалом, дидактическими играми для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми.
Учебно-методические пособия:
а) для коррекционной логопедической работы: по звукопроизношению (речевые профили звуков, карточки с изображением символов звуков, картинный материал для автоматизации поставленных звуков, рабочие тетради для закрепления звуков, речевое домино, логопедическое лото и др);
б) по фонетическому восприятию (наборы картинок, тетради для развития фонетического слуха);
по лексическому запасу (дидактические игры, наборы картинок);
в) по связной речи (наборы предметных, сюжетных картинок и серии картинок для составления рассказов разной сложности, тексты для пересказа, алгоритмы, опорные схемы для составления описательных рассказов); методическая литература по разделам;
г) картотеки: (артикуляционная гимнастика в картинках, пальчиковые игры, дыхательные упражнения и игры, наборы предметных картинок по лексическим темам, загадки, чистоговорки, скороговорки, упражнения на релаксации;
д) пособия и материалы: на развитие дыхания (свистки, дудочки, воздушные шары, вертушки, мыльные пузыри); на развитие мелкой моторики (матрешки, шнуровки, пирамидки, пазлы, трафареты); по обучению грамоте (настенная азбука, кассы букв и слогов, предметные картинки на каждую букву, трафарет, схемы артикуляции звуков, материал для звукобуквенного анализа и синтеза
В учреждении имеются 4 групповых помещений предназначенных для коррекционно-развивающей и воспитательно-образовательной работы, практической деятельности детей.
Использование специальных учебных, дидактических материалов и технических средств обучения.
На группах для детей с тяжелыми нарушениями речи
Для индивидуального пользования
Зеркала
Дыхательные тренажеры
Для коллективного пользования
Магнитная доска
Магнитофон
Переносной проектор
Сухой бассейн
Игровые мягкие модули
Логопедический стол
Массажные коврики
Демонстрационный и раздаточный дидактический материал;
Развивающие игры и пособия;
Диагностический материал;
Речевой материал;
Модели, макеты, муляжи, наглядный материал;
Рамки Монтессори, деревянные вкладыши, трафареты;
Счетные палочки, счетный материал;
Шнуровки;
Пупсы, кроватка, посуда для кормления;
Кубики, мозаика, пирамидки, матрёшки;
Настольный конструктор;
Пальчиковый театр,
Куклы би-ба-бо.
ИНФОРМАЦИЯ О БИБЛИОТЕКЕ,
в том числе приспособленной для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Библиотека располагается в учебном классе, где также имеется доступ к электронной библиотеке ДОУ.
Электронные образовательные ресурсы ДОУ, в том числе и для работы с детьми с ОВЗ:
1. DVD-диск «Мир без насилия»(к Программе Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность»)
2. Математика для дошкольников. Школа 2000.
3. Овчинникова Т.С. Логопедические распевки. Издательство Каро, 2010. Для проведения музыкальных занятий с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи.
4. Русланова Н.С. Дидактический материал для развития лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет. Издательство Аркти.
5. Логопедические упражнения. Волгоград, «Учитель», 2011.
6. Логопедический зондовый массаж. Для работы учителей логопедов с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи (дизартрическими проявлениями)
7. «Дошкольное образование». Каталог изданий. Проект «Школьная библиотека». М., 2006.
8. «Инклюзивное образование» Сборник материалов конференции ГБОУ ДППО «Информационно-методический центр» Московского района Санкт-Петербурга
9. «Эффективное использование информационных технологий в педагогической практике» ГБОУ ДППО «Информационно-методический центр» Московского района Санкт-Петербурга.
Электронный каталог изданий, содержащихся в фонде библиотеки образовательного учреждения.
Литература методкабинета
ИНФОРМАЦИЯ О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ,
в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Имеются технические средства, обеспечивающие возможность разнообразить способы взаимодействия ребенка и взрослого, повысить квалификацию педагогов, кругозор родительского сообщества: музыкальные центры (в каждой группе, в музыкальном зале), телевизор, двд-проигрыватель, проектор с экраном 300 на 250 см. Компьютеры находятся в кабинетах заведующего, заместителя заведующего по АХЧ, методическом кабинете, сканер, принтеры, МФУ, фотоаппарат. Доступ в Интернет — в кабинете заведующего, методическом кабинете с помощью USB-модема.
В постоянном доступе для педагогов 1 стационарный компьютер с принтером и сканером, возможностью выхода в интернет с помощью USB-модема, 1 нетбук.
Кабинет заведующего
Индивидуальные консультации, беседы с родителями, педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом; Создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников ДОУ и родителей;
Развитие профессионального уровня педагогов;
Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей
Методический кабинет
Библиотека для педагогов; видеотека – консультации, семинары, «круглые столы», педсоветы, заседания медико-психолого-педагогического консилиума ГБДОУ по итогам мониторинга и корректировке образовательного маршрута воспитанников, в том числе с ОВЗ;
Повышение профессионального уровня педагогов;
Аттестация педагогов.
Музыкально — физкультурный зал
Развивающее пространство музыкально-физкультурного зала
полифункционально, вариативно и может трансформироваться в зависимости
от вида мероприятий.
Большой и светлый зал предназначен для проведения утренней гимнастики,
адаптационной гимнастики, праздников, досугов, музыкальных занятий,
индивидуальной работы, релаксации, развития музыкальных способностей
детей, физкультурных занятий, спортивных праздников, досугов для
укрепления здоровья детей, приобщения к здоровому образу жизни, развития
способности к восприятию и передаче движений в том числе и для детей с
ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи, их эмоционально-волевой сферы;
выставок для педагогов и родителей; оказания педагогам консультативной,
методической помощи по развитию музыкально- эстетических способностей
детей; развития творческих способностей детей посредством различных
видов театрализованной деятельности.
В зале проводятся родительские собрания, конкурсы ДОУ, педагогические
советы, общие собрания коллектива. Есть пианино, музыкальный центр,
телевизор, DVD-проигрыватель, экран для проектора, проектор, детские
музыкальные инструменты: барабаны, металлофоны, ксилофоны, ложки,
треугольники, маракасы, погремушки. Большая театральная коллекция
костюмов и масок для проведения работы с детьми, комплекты кукол для
пальчикового, шагающего, теневого, перчаточного театра по разным сказкам.
Имеются скамейки для ходьбы, разнообразное спортивное оборудование:
мячи, скакалки, дорожки движений, гимнастические палки, и т.д.
Медицинский кабинет
Осмотр детей, консультации врача-педиатра, старшей медсестры:
Профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно — просветительская работа с родителями, педагогами.
Кабинеты логопедов
Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи, консультативная работа с родителями, педагогами, населением микрорайона.
Материалы, направленные на развитие психических процессов, речи детей; коррекцию всех сторон речи ребенка (звукопроизношения, лексико-грамматического строя, связной речи, развитие фонематических дифференцировок).
Групповые помещения
Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания, но и где и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно организованная взрослыми среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию. Поэтому у нас созданы условия, соответствующие формированию личности каждого ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной среды способствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей , на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей. Групповые помещения содержат материалы, направленные на развитие и коррекцию речевых и неречевых нарушений детей с ОВЗ — тяжелыми нарушениями речи. Имеются необходимые игровые материалы, методические пособия для решения коррекционно-развивающих, воспитательно-образовательных, оздоровительных задач в каждой группе. Есть уголки для решения развивающих задач (математики, развития речи, изодеятельности, книжные, уголок экспериментирования, валеологии и т.д.) физкультурные уголки. Отдельные спальни отсутствуют.
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Коридоры ДОУ
Выставки детских работ
Площадка ДОУ:
Большая зеленая отгороженная территория предназначена для проведения прогулок, разнообразной игровой деятельности, проведения физкультурных досугов, спортивных и народных праздников, развития двигательной сферы каждого ребенка, для самостоятельной деятельности.
